«Одной на такую зарплату прожить сложновато»: молодая учительница из Тольятти рассказала о работе в школе
В Самарской области сохраняется дефицит учителей - об этом говорят в городской администрации уже несколько лет. Не хватает преподавателей математики, физики, химии, биологии, информатики, истории, русского и иностранных языков, физкультуры, музыки и технологии. 24-летняя учительница из Тольятти Арина Васильцова рассказала SamaraOnline24 о реалиях профессии, низких зарплатах и трудностях, с которыми сталкиваются молодые педагоги.
Арина начала преподавать русский язык и литературу в одной из школ Автозаводского района, будучи студенткой 4 курса. Несмотря на теплоту коллектива и учеников, рабочий день молодого учителя наполнен задачами: пять уроков, два часа на проверку тетрадей и еще несколько часов на подготовку к следующему дню, включая разработку авторских материалов.
Среди трудностей Арина отмечает необходимость находить общий язык с родителями и адаптироваться к новому поколению учеников, которым важно понимать практическую пользу от каждого урока. Кроме того, в первый год работы она столкнулась с необходимостью участвовать в срочных мероприятиях и конкурсах, что требовало быстрой и качественной подготовки.
Зарплата молодого учителя с одной ставкой (18 часов в неделю) составляла чуть больше 25 тысяч рублей, включая 5000 рублей доплаты "за молодого специалиста". По словам Арины, такой доход не позволяет прожить самостоятельно, поэтому учителя вынуждены брать дополнительную нагрузку. Низкая зарплата демотивирует и негативно сказывается на качестве подготовки к урокам.
Арина считает, что на дефицит учителей влияют низкий престиж профессии, невысокие зарплаты и конфликтные ситуации с учениками и их родителями. Также она отмечает проблему с техническим оснащением школ.
Сейчас Арина работает советником директора по воспитанию и занимается репетиторством, что позволяет ей улучшить свое материальное положение. Недавно она окончила магистратуру и перешла на работу в колледж, где зарплата практически в два раза выше.
