В ВШЭ разработали базу записей для изучения детской речи
Специалисты Центра языка и мозга НИУ ВШЭ представили открытый мультимедийный корпус RusLan-M, который отслеживает развитие русской речи у детей от первых слов до сложных грамматических структур. Как сообщили в пресс-службе Высшей школы экономики, данный корпус является уникальным лонгитюдом, собранным на основе записей одних и тех же детей, что позволяет исследователям изучать процесс освоения языка. Об этом пишет сайт ТАСС.
В базе содержится около 41 часа видеозаписей и свыше 35 тысяч детских высказываний. Этот ресурс предоставит ученым возможность более точно исследовать, как дети учатся говорить на русском языке, а также поможет в создании надежных инструментов для оценки речевого развития.
Несмотря на широкое распространение русского языка, информация о его раннем освоении остается ограниченной. Международная база детских речевых корпусов CHILDES включает сотни коллекций на более чем 40 языках, но славянские языки представлены в ней значительно хуже.
На момент подготовки исследования для русского языка существовали лишь два корпуса детской речи в CHILDES. Новый ресурс RusLan-M призван восполнить этот дефицит, предоставляя исследователям стандартизированные данные о том, как дети осваивают русский язык.
Корпус основан на наблюдениях за двумя русскоязычными детьми - Тосей и Яшей, чье развитие речи фиксировалось на протяжении длительного времени. В коллекцию вошли 288 записей: речь Тоси записывалась с 10 месяцев до 3 лет и 10 месяцев, а Яши - с 1 года и 4 месяцев до 3 лет. Общая продолжительность видеозаписей составила 2 454 минуты, а общее число детских высказываний достигло 35 386.
Все записи имеют транскрипции в международном формате CHAТ и опубликованы на платформе TalkBank, которая предназначена для хранения и анализа данных о речи. При публикации корпуса соблюдены требования по защите персональных данных.
Уникальность нового ресурса заключается в том, что он позволяет исследовать речь детей в естественной среде, фиксируя спонтанное общение с близкими и повседневное языковое окружение. Это дает возможность анализировать не только высказывания ребенка, но и контекст, в котором развивается его язык. Результаты исследования опубликованы в журнале Language Resources and Evaluation.
