Рост числа абитуриентов на аграрные специальности составил 31 процент
Аграрное образование в последние годы претерпело значительные изменения: лаборатории с искусственным интеллектом и цифровыми двойниками животных стали обыденностью. В этом материале рассматривается, как трансформируется данная сфера и какую роль в этом играет национальный проект «Продовольственная безопасность». Об этом рассказывает Lenta.ru.
Интерес к аграрным специальностям продолжает расти: по итогам приемной кампании в вузы Минсельхоза России было подано более 740 тысяч заявлений от абитуриентов, что на 31 процент превышает показатели прошлого года.
В 2026 году на программы бакалавриата, специалитета и базового высшего образования зачислено 27,6 тысячи студентов. Целевое обучение выбрали 6,8 тысячи абитуриентов, что на 26,1 процента больше, чем в предыдущем году.
Среди популярных направлений подготовки выделяются биотехнологии, гидромелиорация, садоводство, агрохимия и агропочвоведение, а также ветеринарно-санитарная экспертиза.
Одной из причин увеличения интереса к аграрным специальностям являются изменения в системе подготовки кадров. С 2025 года аграрное образование в России развивается в рамках национального проекта «Продовольственная безопасность». В университетах обновляются инфраструктура, образовательные программы, а также расширяются возможности для практики и стажировок.
В Башкирском государственном аграрном университете в Уфе происходят масштабные изменения. Этот вуз, который почти 100 лет готовит агрономов, почвоведов, агроинженеров, биотехнологов и зоотехников, сегодня акцентирует внимание на цифровизации и робототехнике.
При поддержке национального проекта «Продовольственная безопасность» в Башкирском ГАУ создан «Центр Агронетики». Он объединил лаборатории, занимающиеся цифровым фенотипированием, беспилотными системами и робототехникой. В рамках центра будут реализовываться проекты по ускоренной селекции растений, цифровым решениям в животноводстве и применению искусственного интеллекта в сельском хозяйстве.
Ректор Башкирского ГАУ Ильдар Габитов отметил, что университет создает не просто современные учебные аудитории и лаборатории, а полноценную научно-образовательную среду, где студенты, преподаватели и ученые смогут работать на современном оборудовании и решать практические задачи агропромышленного комплекса.
В «Центре Агронетики» функционирует несколько учебно-научных лабораторий, одна из которых — «Интеллектуальные системы в АПК». Здесь разрабатываются нейросетевые модели на основе данных машинного зрения для цифрового фенотипирования растений. Автоматизированная установка ежедневно фотографирует растения, создает их 3D-модели и отслеживает динамику роста, а также самостоятельно поливает и сушит их.
Заведующий лабораторией интеллектуальных систем Алексей Катков рассказал, что в лаборатории был создан роботизированный конвейерный фитотрон с системой цифрового сбора изображений для фенотипирования растений, где уже был получен первый селекционный урожай гороха. Полученные данные используются для обучения нейросетей, которые в будущем смогут автоматически определять фенотипические признаки. В настоящее время команда работает над созданием двух самоходных платформ для полевого фенотипирования.
Студенты учатся не по учебникам прошлого века, а на реальном оборудовании, решая актуальные задачи отрасли. Аспирант Алексей Казьмирук поделился, что разрабатывает автономный модуль для удаления сорняков с помощью лазера, что необходимо для защиты селекционных посевов гороха. Его проект получил признание на Всероссийском конкурсе научных работ, а также грант «Студенческий Стартап» на 1 миллион рублей.
Казьмирук подчеркнул, что лаборатория предоставляет возможность тестировать разработки в условиях, максимально приближенных к реальным производственным задачам. Ранее многие процессы в селекции были ручными и занимали годы, но сейчас цифровые инструменты и искусственный интеллект позволяют значительно ускорить селекционные циклы.
Обновление учебной среды происходит и в других аграрных вузах. В Ставропольском государственном аграрном университете (СтГАУ) с 1930 года готовят селекционеров, генетиков, инженеров и ветеринаров. В 2025 году здесь был проведен капитальный ремонт и обновлены 34 учебных помещения общей площадью 2,3 тысячи квадратных метров.
Изменения коснулись и студенческого общежития номер 6, где созданы комфортные условия для проживания студентов. Ректор СтГАУ Владимир Ситников отметил, что задачи национального проекта «Продовольственная безопасность» определяют повестку исследований и трансформации образования в области биотехнологий, молекулярно-генетических исследований и применения беспилотных систем в сельском хозяйстве.
В подготовку кадров для АПК активно вовлекаются предприниматели, которые участвуют в открытии агротехклассов, организуют практику для студентов и инвестируют в обучение. Примером является платформа «Я в Агро», запущенная «Россельхозбанком» в 2022 году, которая формирует единое цифровое пространство для профессионального роста в аграрной отрасли.
На платформе можно узнать о современных агропрофессиях, выбрать учебное заведение, пройти онлайн-курсы и найти стажировку или работу. В настоящее время на «Я в Агро» размещено более 60 тысяч вакансий от 19 тысяч работодателей.
Заместитель председателя правления АО «Россельхозбанк» Елена Батурова отметила, что ключевая задача платформы — популяризировать аграрное образование и разрушить устаревшие стереотипы о сельском хозяйстве как о сфере с низкими перспективами. Платформа помогает школьникам и студентам находить возможности для самореализации через практический опыт.
Проект «Россельхозбанка» вошел в число финалистов премии «Наш вклад», которая оценивает участие бизнеса в достижении национальных целей и реализации задач национальных проектов. Современное аграрное образование выходит за рамки теории, и растущий поток абитуриентов, а также модернизация вузов подтверждают, что учиться на агрария сегодня — это перспективно.
